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  • 儲朝暉:高考唯分數論只是表面的公平
  • 2016-10-28
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(趙竹青)今天下午,中國教育科學研究院研究員儲朝暉做客人民網談“推動考試招生制度改革”時表示,現有的高考招生制度最大的問題有兩個:第一不夠公平,第二不夠專業。

人民網北京8月20日電(趙竹青)今天下午,中國教育科學研究院研究員儲朝暉做客人民網談“推動考試招生制度改革”時表示,現有的高考招生制度最大的問題有兩個:第一不夠公平,第二不夠專業。

儲朝暉認為,現有的這種以分數作為重要載體和依據的考試,表面上看好像是公平,但它只是形式上的公平,而不是實質性的公平。

“我舉個簡單的例子,同樣都是考某一門課都是80分,一個學生是在很好的學校考80分,另外一個學生在偏遠的鄉村學校也是考80分,這兩個學生考的80分實際上不相等,為什么不相等呢?因為相對比較差的條件的學生考80分,他要遠遠比相對條件比較好的學校考80分的好得多。”儲朝暉說,現有的高考招生制度按照一分一分往下排隊,不考慮學生在什么樣條件下獲得這個分數,這樣就導致不公平。“另一個不公平的點是招生指標。錄多少學生,本來應該由當時那屆學生的具體情況來決定,但是我們長期以來都是由計劃決定。”

儲朝暉認為,從專業水平的角度來說,我們現有的高考招生制度,事實上是一種粗放的、不專業的高考招生制度。他表示,雖然中國的考試歷史悠久,但放眼世界,中國的考試水平依然比較低。

“社會上好像總是認為美國人不考試,實際上美國從小學到中學到大學也有很多考試。但他們考試主要是考學生在哪個方面有優勢潛能,然后引導學生在這方面建立自己的自信心,然后再引導他走向成才。”儲朝暉感慨道,“而我們的考試使越來越多的學生有失敗感,經過考試自己沒有找到自信,反而覺得自己是失敗者。這種失敗感讓一些本來有特殊才能的孩子都不能成才,所以專業水平很低。

“我們現有的高考招生制度,與考生的意愿之間矛盾、與高校錄取學生的需求之間矛盾充分表現出來,就使得家長對考試不滿意,高校對考試不滿意。這不符合社會發展的需要,也難以滿足教育發展的需求。”儲朝暉說。(人民網-教育頻道)

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